Mowa dziecka

Mowy należy się uczyć, tak wielu innych sprawności, które przeradzają się w umiejętności. Są dzieci, które zaczynają mówić bardzo wcześnie ich wymowa jest prawidłowa i takie, które w wieku siedmiu lat wypowiadają się nieprawidłowo, a ich mowa jest niewyraźna.

Przyczynami zburzeń mowy mogą być:

• wada słuchu fizycznego
• wada zgryzu
• opóźnienie słuchu fonematycznego
• zła sprawność narządów artykulacyjnych
• zaburzenia emocjonalne
• nieprawidłowe wzorce mowy
• zaniedbania osób dorosłych

Dyslalia - niemożliwość prawidłowego wymawiania jednego, kilku, kilkunastu, a nawet wszystkich dźwięków.

W obrębie dyslalii wyróżniamy:

• seplenienie - nieprawidłowa wymowa głosek: s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, ś, ź, dź;
• reranie – nieprawidłowa wymowa głoski r;
• nieprawidłowa wymowa głoski: k, g;
• bezdźwięczność – wymowa głosek dźwięcznych bezdźwięcznie;
• nosowanie – głoski nosowe wymawiane są jak ustne lub odwrotnie;
• bełkot – dyslalia całkowita;

Częstym zaburzeniem mowy u dzieci jest też jąkanie, czyli brak płynności mowy. Przyczyny, przejawy i terapia jąkania maja charakter złożony i indywidualny. Wymagają fachowej pomocy.

Rodzice i inne osoby z otoczenia dziecka jąkającego się nie powinny:

• przesadnie reagować na jąkanie;
• kończyć wypowiedzi dziecka;
• krytykować go;

• trudności z wypowiadaniem złożonych słów;
• ubóstwo słownictwa;
• kłopoty z zapamiętywaniem nazw przedmiotów.

• wadliwa wymowa;
• błędy gramatyczne;
• trudności z zapamiętywaniem wierszyków;
• trudności w odróżnianiu podobnych głosek;
• trudności w wydzielaniu sylab i głosek;
• trudności w nauce czytania.

• utrzymywanie się podanych wyżej zaburzeń;
• trudności z zapamiętywanie nazw dni tygodnia, miesięcy, tabliczki mnożenia, dat, licz wielocyfrowych;
• mylenie literopodobnych dźwiękowo;
• opuszczanie, przestawianie liter;
• trudności z pisownią spółgłosek miękkich i nosowych.

• trudności w nauce takich przedmiotów jak języki obce, geografia, historia;
• gorsza pamięć słuchowa;
• brak rozumienia poleceń podawanych przez nauczyciela;
• bierne zachowanie podczas lekcji.